Результаты обучения

Автор: Ольга Александровна Бокова - мама Тимура.

Как «Умница» растопила ледяное сердце.

Мы занимались по системе развития интеллекта с пелёнок с шести месяцев. Сейчас Тимуру 1 год и 5 месяцев. По рекомендации специалистов компании «Умница» перешли к разделу «Словосочетания» в «Чтении с пелёнок».

Не так давно у нас протекла труба на кухне. Перекрыли воду, срочно вызвали слесаря. Целый день воду нельзя было открыть во всей квартире. Слесарь появился в 16ч. 45 мин., осмотрел поломку и сказал, что рабочий день у него заканчивается, поэтому ремонт переносится на завтра. На все наши мольбы и просьбы он не реагировал. За всё время нашей беседы, мой сын так и не показался. Перед приходом слесаря мы с ним занимались, и я оставила коробочку с готовыми комплектами словосочетаний открытой. Когда слесарь уже стоял на пороге, готовый уйти, Тимур вдруг вышел из своей комнаты. Вышел и застыл, не решаясь пройти мимо здорового незнакомого дяди. В руках у Тимура была карточка от комплекта «Чтение с пелёнок» со словом «Боря». Увидев её, слесарь захохотал и пошел за инструментом. Через какое-то время труба была отремонтирована. Внезапное желание сотрудника ЖКО поработать объясняется просто. Нашего слесаря зовут Борис Петрович! Позже он признавался, что ТАК его еще никто не уговаривал.

Для себя я объясняю поведение Тимура так: между собой мы называем нашего слесаря просто Боря, вспоминали его в этот день достаточно часто в связи с поломкой. Поэтому, данная карточка ребёнку сразу запомнилась больше остальных. Целый день, слыша фразы, когда же придет Боря и, наконец, поняв, что Боря пришёл, он САМ разыскал карточку и принес нам показать. Я взяла на вооружение данный опыт и стала чаще употреблять именно те слова и словосочетания, которые непосредственно сейчас проходим. Например, в течение дня я часто говорю Тимуру: мягкие ладошки. Идем мыть руки, повторяю: «Моем мягкие ладошки!» Играем в мячик, я  снова: «Лови мяч в свои мягкие ладошки». И так далее. Поэтому, когда мы приступаем к занятиям, то это словосочетание воспринимается ребенком с большим интересом. Мне кажется, что таким образом материал усваивается лучше.

Как «Умница» бабушку спасла.

Когда мы занимались с ребенком по системе развития интеллекта с пелёнок, ему особенно нравились книжки-листалки. Сейчас Тимуру 1 год и 5 месяцев и, несмотря на то, что «Букварь с пелёнок» мы уже одолели, Тимур частенько сам достает листалки из коробки и играет ими. Ранее, я игровую часть обучения выполняла не только по подсказке на обложке листалки, но и придумывала сама. Поэтому теперь, Тимур, когда берёт листалку «Котенька-коток», то идёт за своей пирамидкой-кошкой, если это «Коза-рогатая», то приставляет пятерню к голове, изображая рога. Всегда это смешно. А сын, видя, что вызывает у взрослых смех, может продолжать до бесконечности. Но вот однажды такая забава принесла реальную пользу…

 В семье отмечали юбилей. Собрались гости, позже включили музыку. Бабушка через какое-то время незаметно ушла в свою комнату. Её отсутствия долгое время никто не замечал. До тех самых пор, пока Тимурчик не принёс мне книжку-листалку «Баба сеяла горох». Стал прыгать (как на наших занятиях) и громко говорить: Баба! Баба! Все обратили на него внимание, и кто-то сказал: «Вот какой внук, как бабушку любит!» Тут я насторожилась, что уже давно моей мамы нет за столом. Пошла к ней, а …бабушка наша стоит на балконе, закрытая…Дверь захлопнулась, выйти она не может, кричала-кричала, но из-за музыки никто ее не услышал. Примерно час провела на балконе, хорошо, что дело было летом. Потом уже бабушка рассказала нам, что Тимур неоднократно в комнату заходил и смотрел на неё сквозь стекло. Якобы она ему знаками показывала: дверь открой… Дверь он сам не открыл, но нашел интересный способ освободить бабулю. Вот такой у меня УМНИЦА растёт!