Рассказано мамой.
Я - Ирина Маниченко. Моей дочке буквально на днях исполнилось четыре года.
Начало
О методике Глена Домана я узнала за 5 лет до рождения дочери. Но уже тогда я решила: когда у меня будет ребёнок, я обязательно буду с ним заниматься по этой методике. Так всё и произошло: практически с рождения я стала показывать Маше карточки со словами. Сначала она просто вглядывалась в них, а потом, месяцев с трёх, стала бурно радоваться при виде ярких карточек.
Занимались мы в своё удовольствие, методику я старалась подстроить под Машу. Следила за её желанием и интересом, мы занимались столько, сколько хотели и тогда, когда хотели. Если Маша теряла интерес (в основном это стало происходить после года, ведь вокруг столько всего интересного, а малышка уже может ходить сама)! я просто прекращала занятия. Перерывы были от нескольких дней до месяца. Зато после перерыва дочка с новым рвением тянулась к знаниям. Если я не успевала показать ей карточки, то она мне сама приносила их, и у неё на лице было написано: «Мама, почему ты со мной сегодня не занимаешься?».
Первые успехи
В год и восемь месяцев Маша стала тыкать пальчиком в отдельные буквы. Я озвучила ей несколько букв. И каково же было моё удивление, когда буквально через две недели я обнаружила, что дочка знает ВСЕ буквы. Даже те, которые я ей не озвучивала! Маша ещё не умела говорить, но все буквы называла. Самая любимая буква у нас была «Р-Р-Р». Потом дочка стала с лёгкостью выбирать и показывать нужное слово из множества карточек. Сейчас читаем короткие слова и словосочетания. Когда я Маше читаю сказки перед сном, она часто меня прерывает и показывает в тексте прочитанное ею одно или сразу несколько слов. На улице и в магазинах Маша читает вывески. Читает сама себе или своему любимому другу, плюшевому мишке, книжки-листалки из «Букваря» и книжки из «Книжной разминки».
Как Маша познаёт окружающий мир
Кроме занятий по чтению, мы активно изучаем окружающий мир. На улице и в саду я знакомлю Машу с разными видами растений. Прошлой весной, когда на деревьях только начали появляться листочки, а из земли вылезали первые травинки, я показала дочке некоторые деревья и травы, рассказала, как они называются, как растут. После этого она стала каждый день спрашивать у меня: «А как эта травка называется? А этот цветок? А дерево?». И поскольку знания мои быстро иссякли, мы вместе стали искать запомнившиеся растения в книгах, Интернете. Очень помог нам диск «300 растений». И к осени вместе с Машей изучили более сотни растений! Спасибо за это моей дочке! Причём мы старались узнать не только названия растений, но и их лечебные свойства. Маша отлично запомнила, что если поранишься, то нужно к ранке приложить лист подорожника или лопуха, от простуды хорошо помогает мать-и-мачеха и т.д. Теперь снова пришла весна, и мы будем двигаться дальше в этом направлении, ведь это очень интересно. Так же с помощью диска «300 животных» мы изучаем местные виды птиц и животных.
Рисование – любимое занятие
Ещё одно из наших самых любимых занятий – рисование. Рисуем мы с дочкой с девяти месяцев. Сейчас у Маши уже получаются отличные картины. Стены в нашей квартире увешаны её рисунками, поделками из пластилина и аппликациями. Несколько папок с дочкиными произведениями я сохранила на память. Рисование нам помогло очень быстро запомнить основные цвета и множество их оттенков. Ну и, конечно, до сих пор мы пользуемся комплектом «100 цветов». С помощью карточек с цветами мы всей семьёй отгадываем цвета: это занятие стало одной из наших любимых игр.
Мама, папа, я - спортивная семья!
Зимой и летом мы активно занимаемся спортом. Когда Маше было 2 года и 8 месяцев, я впервые поставила её на коньки. Это так увлекло её, что с тех пор мы часто ходим на каток, и Маша уже сама умеет кататься. В этом году в конце зимы дочка заявила мне с умным видом: «Ну всё, мама. Коньки я уже освоила, к следующей зиме покупай мне лыжи. Будем на лыжах кататься!». А я только - за!
Я занимаюсь йогой. Маша и в этом меня копирует. Как только я прихожу домой со своих занятий, она с порога спрашивает: «А какие вам сегодня позы показывали?». И я начинаю снова заниматься йогой вместе с Машей. Она старательно всё выполняет. Вот только, чтобы сесть в иную позу, мне потребуется несколько лет, а дочка с лёгкостью всё делает сразу.
Сказки творят чудеса
В последнее время мы всей семьёй увлеклись сказкотерапией. Я убедилась на своём опыте, каким чудодейственным способом сказки воздействуют на ребёнка. Дочка меняется прямо на глазах. Иногда мне так хочется «прочитать» Маше лекцию по поводу её поведения, но потом я вспоминаю про сказки. Рассказываю ей перед сном сказку, и на следующий день Маша ведёт себя по-новому! Будто её подменили. Иногда я даже понять не могу, почему мой ребёнок раньше поступал так, а теперь вдруг стал поступать иначе. И только потом я вспоминаю, что такому поведению она научилась благодаря сказке!
У сказок есть и «побочные» эффекты! Они отлично развивают детское воображение. Когда я стала рассказывать Маше сказки перед сном из комплектов «Доброта», «Мышление», «Воля» или «Антикапризин», ей это жутко понравилось, и она тоже стала рассказывать сказки своего сочинения нам с мужем! И не уснёт, пока не расскажет! Сюжеты её сказок сначала были самые простенькие, но со временем стали усложняться, что меня очень радует.
Готовим с мамой!
В этом году у Маши проявились кулинарные способности. Сначала она с большим интересом смотрела кулинарные программы по ТВ. А в 3 года и 9 месяцев испекла своё первое печенье. Однажды, когда я заводила тесто на блины, Маша за мной пристально понаблюдала, потом сама взяла яйцо, тарелку, муку, и дело пошло! Пока я занималась блинами, Маша замесила тесто, скатала шарики и попросила меня включить ей духовку. Эти первые печеньки я сохранила на память. После этого дочка частенько совершенствуется в искусстве выпекания печенья, подбирает состав, экспериментирует с начинками (изюм или орех). А недавно она накормила меня своей первой яичницей!
Вот это память!
Память у Маши отличная! Схватывает всё на лету. В два с половиной года она знала почти всего Чуковского наизусть, стихи Маршака, Хармса, Барто и многих других известных детских писателей. Замечательно запоминает прозу. Стоит один раз прочесть ей сказку, как она начинает цитировать её слово в слово. По ней книги можно сверять. Сейчас Маша постоянно всё рифмует. Целыми днями сочиняет стишки. В три года сочинила: «Мимо ножки пробегали, человечка увидали». А вот одно из последних произведений: «У мороженки растаяли все ноженьки. И остался лишь живот, он в стаканчике живёт». И вот таких стишков набралось уже много. Можно каждый день записывать.
Машины увлечения
В детский сад мы не ходим. Но постоянно посещаем различные занятия для детей. Сейчас увлеклись хореографией. Часто ходим на каток, чтобы осенью нас приняли в кружок фигурного катания. Посещали развивающие занятия для малышей, ходили на рисование и лепку. И везде мне говорят, что Маша отличается от других детей уровнем своего развития. Преподаватель по рисованию сказала, что ещё не видела, чтобы ребёнок так рисовал в три года, что у них в детском саду даже дети из старших групп так не рисуют.
Мы с Машей часто рассуждаем на философские темы. Я стараюсь беседовать с ней на самые разные темы. Недавно Маша мне сказала: «Знаешь, что такое гармония? Вот, например, если цветы сорвали, помяли и бросили, то это не гармония получается».
С полутора лет Маша печатает на компьютере. К двум годам освоила Word, Paint, начала рисовать в Corelе.
Сейчас сама включает компьютер, просит меня написать текст или слова и печатает их. Клавиатуру освоила не хуже меня.
Наверное, благодаря рисованию, Маша уже давно умеет писать все буквы на бумаге. Причём этому я её не учила. Как-то само собой получилось. Теперь она пишет печатными буквами разные слова: «Мама», «Папа», «Маша», «Мишка», «Ира», «Света», «Телевизор» и т.д. Недавно уже начала коротенькие предложения писать.
Сейчас у нас новый хит появился – это комплект по обучению малышей жестам «Понималка». Хотя Маша уже выросла из этого пособия, оно ей очень нравится. Она выучила жесты буквально за неделю. Теперь мы всей семьёй играем в игру «Отгадай жест», и Маша выигрывает постоянно! С помощью карточек с жестами мы загадываем друг другу загадки: нужно описать предмет, изображённый на карточке, не называя его. Сначала это давалось дочке с трудом, а потом она так научилась, что меня стала обыгрывать. И теперь у Маши хорошо получается составлять разные загадки.
У нас большая библиотека. И каждый день Маша приносит мне новые книги для чтения. Очень любит ходить в книжный магазин и выбирать книжки сама.
Вместе с мамой
Маша отлично помогает мне по-хозяйству. Все домашние дела мы делаем вместе и с большим удовольствием. Маша помогает наводить порядок, мыть пол, пылесосить, поливать цветы, пыль вытирать. Вместе мы стираем, гладим бельё, готовим обеды. В саду дочка - лучший работник: очень любит садить овощи, цветы, обожает собирать ягоды.
В общем, занимаемся мы с Машей всем, к чему она проявляет интерес. Всего, наверное, и не перечислишь. Я стараюсь исходить из её желаний.
Помня, что дети полностью копируют родителей, я сама стараюсь заниматься чем-нибудь интересным, стараюсь не сидеть без дела. И Маша, конечно, повторяет за мной. Если мне хочется чему-то научить дочку, я просто сама начинаю это делать. Видя мой интерес, она сразу присоединяется ко мне. Главное – похвалить Машу, и она будет делать это снова и снова.
Но главное, что я поняла: не только я могу дочку чему-то научить, а очень многому она учит меня. Всё, чем я занимаюсь в последние годы; всё, о чём думаю; всё, что пытаюсь понять или изменить в жизни, – я делаю благодаря Маше. Она подвигла меня на многие свершения. Я даже и не предполагала, что могу это сделать. Она стала моим главным учителем. Мы развиваемся вместе, за что я безмерно благодарна своему ребёнку. И я думаю, что все дети такие. Нам нужно только проявить к ним чуточку внимания, одарить своей искренней любовью, и они поделятся с нами своим глубоким внутренним миром!
