Рассказано мамой Вероникой Карпухиной
Дать лучшее!
Всегда хочется дать своему ребенку самое лучшее! Я, как и любая мама, стремлюсь к этому. Узнав о пособиях компании "Умница", решила не упускать возможности развивать своего малыша. Мы начали заниматься чтением (прим. ред. пособие "Чтение с пелёнок") с трех месяцев. А через четыре месяца я вышла на работу. Но учить ребенка продолжили, поэтому выстроили график обучения. С утра до работы или вечером я занимаюсь с Андрюшей по пособиям "Чтение с пелёнок" и "Математика с пелёнок". Днем, когда меня нет, няня показывает малышу комплект "100 цветов" и DVD-диск "Говорим с пеленок". С карточками "Мир на ладошке" и книжками из "Разминки" (прим. ред. "Книжная разминка") Андрей может позаниматься или поиграть в любое время. "Книжки-малышки" и "Энциклопедические знания" мы смотрим через день по вечерам.
Методы работы с карточками постоянно меняю и стараюсь использовать любую ситуацию, когда можно привлечь внимание сыночка. Мы складываем карточки в барабан стиральной машины, крутим, вынимаем и читаем; мешаем их в кастрюле или в тазу. Предложения, которые я вкладываю в прозрачные файлы, мы запускаем как самолеты. Андрюше нравится так играть, поэтому интерес к занятиям не пропадает. Конечно, я всегда обращаю внимание на его реакцию и подбираю комплекты так, чтобы ребенок хотел смотреть снова и снова. Например, в "Чтении с пеленок" я сделала 1 комплект слов и 2 - простых предложений; "100 цветов" - 2 набора по 7 карточек. Иногда мы делаем перерывы в занятиях, но мой малыш при этом никогда не остается без дела!
Интересы Андрея
Мы стараемся развивать ребенка во всех направлениях. Посещаем два раза в неделю бассейн. Там малыш занимается гимнастикой, плаванием, нырянием. Два раза в месяц ходим в Русский музей, где Андрей бегает по залам и время от времени останавливается около предмета интерьера или картины, с интересом рассматривает. В следующий раз планирую взять карточки с цветами и поискать вместе с сыном цветовые соответствия в залах музея.
Вечерами сыночек бывает на занятиях "Музыка и творчество" в развивающей группе "Малыш и мама". Первая часть этих занятий музыкальная, подвижная, направленная на развитие чувства ритма и восприятие звуков. Ребята играют в потешки, пальчиковые игры, присутствуют элементы детского фитнеса. А вторая часть - игровая комната Монтессори. Андрей и дома любит возиться с игрушками, сделанными по этой методике: копилка с пуговицами разного размера, соломки в бутылке, разные баночки и флакончики, фасолевая ванна, контейнер с манной крупой, грецкий орех, который нужно вставить в отверстие коробки, чтобы он выкатился с другой стороны и др.
Из игрушек, что покупаем в магазине, сынок предпочитает те, в которых нужно сортировать предметы или игрушки со звуковыми заданиями. Большой интерес проявляет к чемоданчику с разными кнопками, вертелками, кармашками - все, что там открывается, издает какие-либо звуки. В последнее время стал играть с машинками: возит в них мягкие игрушки, которые занимают в его жизни особое место. Обнимает их, целует, кормит. Играя с совой, качает головой в стороны, как в потешке "Совушка-сова, большая голова".
Андрей знает такие музыкальные инструменты, как барабан, металлофон, разные свистульки, губную гармошку, маракасы. Время от времени малыш сам проявляет к этим предметам интерес. Стараемся один или два дня в неделю устраивать музыкальные часы: играем на разных инструментах, слушаем классику, поем караоке - песни Ирины Конвенан. Музыка у нас играет всегда, в основном, русская народная, а также Андрей любит латиноамериканские мотивы.
Еще одно любимое занятие - игры с водой: наливает ее в баночки или ручками трогает струю из-под крана.
Телевизор мы не включаем, когда Андрей бодрствует. Запрета нет только на просмотр футбольной игры с любимой папиной командой.
Наши успехи в обучении
1. Когда читаем простые предложения или словосочетания, то показывает понимание мимикой, жестами или звуками. Например, при чтении предложений "Ешь яблоко" или "Хочу пить", Андрей произносит: "Ам-ам".
Когда читаем предложение со словом "полетели", произносит звук: "Уууууууууу", со словом "машина" - "Бррррррррр".
2. В последние недели устраивала несколько проверок, предложенных в методичках: раскладывала перед Андреем на полу карточки со словами или со словосочетаниями и просила дать мне то или иное слово. Сын выбирал правильно.
3. Очень любит электронные книжки. Иногда подходит к компьютеру и говорит: "Ки",- это означает "книги".
1. Самые яркие эмоции Андрей выражал в то время, когда мы изучали примеры на умножение. Я показывала ответ, а Андрей смеялся громко в голос.
2. Сейчас правильно выбирает и ответы в задаче, и карточку, которой нужно закончить последовательность.
3. Иногда, при решении примеров, утвердительно кивает головой, когда я показываю ответ.
Наступил период, когда Андрей, как мне кажется, более осознанно стал смотреть биты.
Ребёнок киванием показывает "да" и "нет". Если задавать односложные вопросы, то с ним можно вести длительный диалог. Для более интересного общения хотим изучать жесты по комплекту "Понималка".
Сынок растет активным мальчиком, доброжелательным, веселым. Это отмечают все, кто его видит. Очень любит общаться с детишками. В группе развития Андрей самый маленький, но ни в чем не уступает другим ребятам.
Я надеюсь, что мы с папой Андрея сможем участвовать в принятии решений сына по основным жизненным ситуациям, что он будет прислушиваться к нашему мнению. Пока ответственность за его жизнь будет полностью лежать на наших плечах – постараемся создать Андрею среду, которая будет способствовать максимально возможному развитию всесторонних способностей Андрея, конечно же, учитывая его пожелания и особенности.
Большое спасибо вашей компании за замечательные пособия, за удачный опыт адаптации иностранных методик к русскому языку. Очень практично сделаны комплекты "Чтение с пелёнок", «Букварь с пелёнок», "Математика с пелёнок". Надеюсь, что благодаря вашим пособиям нас с сыном ждет еще много новых открытий.
