Результаты обучения

Автор: мама Козырева Ирина Владимировна

Наша история успеха – это совместный результат. Хочу сказать огромное спасибо консультантам компании, с которыми часто общаюсь по горячей линии 8-800-200-08-07. Они снимают сомнения и дарят надежду в собственные силы и гениальность наших детей. Они разделяют и понимают проблемы, с которыми сталкиваются мамы, начав обучение.

Хочу выразить благодарность всем родителям, которые разместили свои истории успеха и поделились опытом. Эти статьи вдохновили меня написать свою историю и разместить на сайте. Также я благодарна своему ребёнку, который научил меня тонкой наблюдательности, непосредственности, научил меня играть, начинать всё с начала и пробовать по много раз и в разных формах. Большое спасибо моему мужу и нашей няне, которые поддерживали все наши начинания и принимали самое активное участие. А так же мне помогали моя настойчивость, целеустремленность и вера в успех.

Наше творчество или как мы научились лепить и рисовать.

Мы дали Адриану краски и карандаши, когда ему исполнилось 6 месяцев. За год наша квартира превратилась в галерею, где картины были прямо на стенах в комнате, на кухне, в ванной, над кроваткой, в общем, во всех местах, где доставал маленький человечек. В 1 год и 10 месяцев каракули и черточки стали превращаться в самостоятельные предметы, очень похожие на реальные. Это были, конечно же, машинки.

Лепить мы научились точно так же. Сначала Адрианчик сам просил, чтоб мы лепили ему, а потом начал конструировать то, что ему хотелось. А хотелось, конечно, машины. Сейчас катает колбаски, колобки, делает машины самостоятельно. На днях слепил рыбку, и говорит - «мама, порадуйся за меня». Потом попросил налить воды в контейнер, так как рыбка должна жить в воде.

С комплектом "100 цветов" начали заниматься в 2 года и 3 месяца. С Капелькой играем до сих пор. Сами сочиняем сказки про Капельку, Тяпу и Ляпу. Конечно же, в каждой сказке не обходится без техники. Капелька у нас путешествует на кораблике, на самолете, у Тяпы и Ляпы есть автомобили. А еще Капелька дружит с волшебными автомобильчиками с шоколадной улицы, которые потом превращаются в обычных жителей шоколадной страны. Мы пробуем корицу на вкус, знаем, какой вкусный шоколад и кофе с молоком, и на какой улице есть самые вкусные ванильные пирожные.

Рисовать и лепить научились не сразу, прошло больше полутора лет. Главное всегда придумывать новые формы проведения занятий и регулярно проводить их.

Как математика стала вкусной

Комплект "Математика с пелёнок" мы подключили, когда нам исполнилось 2 года и 3 месяца. Я знала про ограничения по возрасту. Но решила, что наш случай будет особенный и Адриан все прекрасно освоит, тем более, что память у него отлично развита. Так и получилось. На пробных занятиях я посмотрела, что интерес есть, так как он просил ещё и ещё.

Купили. Стали заниматься. Программу я сразу перестроила. Я показывала 8 карточек в день, заменяла из них 4 на следующий день. Занимались по 2 раза в день. Три раза для нас было много и неинтересно. Делали из них салюты, считали шины, колеса от машин. Примеры мы также показывали по 2 раза несколько примеров, могли посмотреть всего 4 примера, могли 6, могли и 2. На каждую тему - неделя. Были перерывы, когда Адриан не хотел смотреть примеры.

Тогда я нашла следующий выход. Специалисты компании всегда советуют делать то, что нравится ребенку. Адриан очень любит кушать сушки и изюм. Начали мы с изюма. Я изюминками выкладывала пример и ответы, как карточки, и спрашивала, сколько будет. Показывал всегда правильно. Так же делали и сушками. Сколько было удовольствия! Все скушает и говорит – «ноль осталось». Сейчас он умеет решать все примеры на сложение, вычитание, умножение, уравнения с одним неизвестным на количествах. Спрашивает – «а сколько»? Я сама перестроилась и замечаю за собой, что при рассматривании картинок называю количества. Так мы придумали вкусную математику. Нам нравится. Делаю альбомы с примерами на машинках и других предметах. Очень любит смотреть. Планируем продолжать заниматься математикой до школы.

"Геометрию с пелёнок" (входит в состав "Математики с пелёнок") подключили не так давно, прошли все фигуры, строим башни и другие изобретения из объемных фигур, клеим аппликации, складываем предметы из фигурок. Достаем из волшебного мешочка разные фигуры, смотрим из них башни, изучаем свойства (а почему эта башня упала, а другая нет). Думаю над тем как менять формы. Буду рада, всем кто поделится опытом.

Красиво говорить это просто

Диск "Говорим с пелёнок" смотрели 4 месяца. Благодаря диску, очень быстро начали разговаривать и сразу длинными предложениями. Ребёнка было не оторвать от него, просил еще и еще. Параллельно со словами показывали сразу словосочетания. Адриан стал на улице называть явления природы, так как было сказано на диске. Меня это очень радовало. Например, глубокий снег, солнечный день, лучистое солнышко и др. Я считаю диск очень полезной разработкой.

Мне кажется, что даже меня данный диск подтолкнул следить за своей речью, и моя собственная речь стала изобиловать красивыми словами и оборотами. Сейчас Адриан может пересказать мультфильм, сказку с помощью наводящих вопросов и фраз, рассказать, что изображено на картинке.  Его ответы могут быть развернутыми. Мы работаем над тем, чтоб в речи было больше описательных прилагательных.

Весь "Мир на ладошке"

 Играть с комплектом «Мир на ладошке» начали вместе с математикой, продолжаем и будем продолжать заниматься, постоянно пополняя и расширяя наш кругозор. Мы дополнили эти занятия картами, энциклопедиями, комбинируем их с творческими занятиями, которые у нас проходят каждый день. Например, проходим тему птицы. Каждый день к нам прилетают 3-4 новых птицы, я рассказываю факты, обязательно играем в то, что умеет делать птичка. В игре дети лучше усваивают информацию. Мы используем игры, написанные на обороте карточек, иногда сами придумываем. Попугая ара мы превращали в какаду, дорисовывали ему хохолок, искали на большой карте, где живут эти птицы. Однажды мы изучили птиц, но на карте их не посмотрели. На следующий день, Адриан меня зовет к карте и кричит - «мама, я тупик нашел, птицу тупик нашел, еще тукана нашел». Я была очень рада этому, т.к. были большие различия между фото и схематическим рисунком. Вот так постепенно открываем мир. Сейчас знает и показывает около 100 видов животных и птиц.

Физическим воспитанием занимается с ним папа, практически каждый день дома и на улице. Он сам делает стойку на руках с опорой ног на стену, залезает к папе на плечи, встает и может удержаться и многое другое.

Результаты по чтению

Адриан показывает правильно 95% слов, все потешки, которые прошли по "Букварю с пелёнок" знает, до сих пор играет в них. Прошли 1 этап "Книжной разминки". Может показать незнакомое слово, если ему прочитать и попросить показать (т.е. новое слово). Сам начал показывать буквы и называть их.

Очень развита память, запоминает стихи и прозу, причем может воспроизвести не сразу, а когда захочет. В чём я однажды убедилась. Сын просил меня читать ему сказку 5-6 раз подряд. Потом я пошла заниматься своими делами, вдруг слышу, он с кем-то разговаривает. Подхожу в комнату, а он рассказывает эту сказку своим машинкам. Очень любит читать и слушать новые сказки и книги, сам просит, чтоб мы ему купили новые книги. Кроме любимых книг, стараюсь читать каждый день новую сказку или рассказ.

Подключили новинки "Кармашкины книжки". Занимаемся с ними с интересом. Рисуем в книгах истории про девочку, про кота Царапыча и щенка. Придумываем рассказы про Кармашку. С одной книгой играем несколько дней, каждый день у нас в большом доме, где жила большая семья происходят новые события, которые мы рисуем и записываем маркером.

На мой взгляд, очень важно разнообразить занятия по любому предмету, в рамках которого мы занимаемся. И компания "Умница"предоставляет такую возможность. Этот принцип я стараюсь использовать на каждом занятии -  меняю формы представления одного и того же материала. На математике это самодельные альбомы и компьютерные презентации и сушки и изюм, и счетные палочки и магнитные цифры и карточки с машинками, и волшебные мешочки с фигурками и книги с наклейками и мозаику и много всего.

День у нас проходит насыщенно и интересно. Результаты появились не сразу, иногда мы делали перерывы, потом Адриан сам просил возобновлять занятия, говорил например, «хочу букварики», или «давай посчитаем машинки», «мама, принеси изюм, будем играть в примеры». Главное, что интерес огромный, ему очень нравиться и мне тоже. Я рада, что мой ребенок растет умненьким, много знает, что у него сформирован интерес к познанию. Спасибо компании за разработки и за возможность творить будущее наших детей!